敘事文與報導文學之瘋狂大補帖

11/05 第三次讀書會

 日期:11月05日 (19:00-21:00)

地點:圖書館團體討論室4F

成員:鄭雯芳、孫以倫、時敏文、張雁婷、郭欣妤、顏鈺芬 

導讀人:孫有蓉(前台大意識報主編) 

記錄人:張雁婷

進度內容:

從文本裡深入意象與討論作者設計:永遠的尹雪艷

大債時代摘要重複練習

 

討論紀錄:

作品三要素:情節、人物、氣氛。

白先勇用了哪些顏色意象?

作者對角色的評價

練習:書寫時先安排元素,設計結構

 

心得:

欣妤

[讀永遠的尹雪艷]這次讀書會從作品分析的三個要素談起:情節、人物、氣氛,文章裡人物和氛圍的描寫令我印象深刻,透過同學的分享和比喻,更能理解作者的安排和描述手法,同學的詮釋我也覺得很好,例如用「雪地上的血」來呼應「我來吃你的紅」。「冷」是我讀完時最大的感受,儘管內容感覺並沒有很諷刺,卻還是有一股寒意,好像在嘲笑什麼。作者很恰當地用事件和相關的人物營造一個不屬於當時代的人物,結尾也耐人尋味。尹雪艷很不像人,但冷眼旁觀和不被收買的性格其實也挺令人嚮往的。整體上,我覺得這篇文章對我的啟發是,好的作品架構不用太複雜,情節不用很曲折,把人物和氛圍處理好就可以是很精彩的作品。

 

鈺芬 

《永遠的尹雪艷》收錄於《台北人》一書中,全文記敘尹的一番經歷,作者並不直述尹本身的情感性格,反倒以描繪人物舉止等瑣事來堆砌其意象。除此之外,作者的文字也反映了許多人性的底藴、時代的氛圍。以主角尹雪艷來說,她一貫的優雅從容,究竟象徵著什麼?我們在閱讀中咀嚼、探詢,作者於文中留下的線索,又給了什麼答案?這些疑惑,在本周讀書會的討論中,我有很多的啓發。閱讀可以是一個人的事,也可以是一群人的事,箇中滋味實令人玩味無窮。


鄭雯芳 / 2012-12-13

11/14第四次讀書會

日期:11月14日 (19:00-21:00)

地點:教育館316

成員:鄭雯芳、孫以倫、時敏文、張雁婷、郭欣妤、顏鈺芬 

導讀人:孫有蓉(前台大意識報主編) 

記錄人:孫以倫

進度內容:

大債時代章節分析

色戒初步討論

 

討論紀錄:

大債時代結構:意象圖呈現

色戒裡的人物關係
提示:

嘗試問自己以下這些問題,並把你的答案寫成文章

王佳芝/易先生是個怎麼樣子的人?
(個性/堅持/想法/特色/喜好/時代背景/家世背景)
他們應該有怎樣的裝扮?
如果你要為這兩個人選一個顏色你會選什麼顏色?
他們在文中扮演什麼角色?
他們是如何和其他人互動的?
他們對於愛情的態度是什麼?

文字運用的精確

 

心得:

雯芳

這周大家上台各講了自己負責的章節,終於了結了《大債時代》。我自己比較不喜歡讀《大債時代》,因為有些經濟上的概念轉來轉去,定義又多,雖然書已經儘量簡單書寫了,但還是看得頗吃力。我與老師討論過這個問題,但他認為《大債時代》的文字性質本來就比較硬,是用來練習邏輯思考和論述書寫的,對論文或論說文很有幫助。《大債時代》裡呈現某一種說法,現今的經融體制似乎已到了盤根錯節的程度,深入在政治與文化生活之中,要像日本武士那樣「謝罪」的方式,或許已經沒辦法解決問題,原本以為書的結尾會提出一種解決方式,但終究只能提起一盞警示燈,作者束手無策的下台,更顯得在全球化的經濟體制下,面對龐大政經糾葛的利益交換,「公民」對於公眾事務的影響力,永遠被放置在邊陲地帶。

 

 


鄭雯芳 / 2012-12-13

11/22第五次讀書會

 日期:11月22日 (19:00-21:00)

地點:教育館312

成員:鄭雯芳、孫以倫、時敏文、張雁婷、郭欣妤、顏鈺芬 

導讀人:孫有蓉(前台大意識報主編) 

記錄人:鄭雯芳

進度內容:

色戒人物分析

雜誌練習

採訪注意事項

 

討論紀錄:

色戒裡的人物呈現與用意(使用了什麼方法導致你的結論)

母題與子題

採訪的三種型式

 

心得:

敏文

易先生就長相來看,就一般來說應該真的不算是俊俏。矮小,常著西裝(暗色系),聲德蒼白清秀,前面頭髮微禿,鼻子長長,據說是主貴。但其實文章種有很多「說法」,無從考證,甚至也根本不知道是誰說的。大概是身旁的人說的吧,能把「鼠相」說成主貴倒也挺奇特。


易先生是個謹慎的人,除了當初在和王佳芝搭上線也是經過幾番思量,他有注意到王佳芝,但一直不敢冒昧。和王佳芝碰面時選地點也是多次考量,不只看到一個面向,單純隱密可能會惹人多疑,選了個較冷門但也方便自己隨時離開(交通要道)的地方。不只對於男女間的情是很注意,自己特務的工作也算的是很沉的住氣,等情報時一直蟄居在家,而且也不喝酒隨時等電話。除了謹慎也很狠,一脫險後馬上封鎖,全部槍斃。

易先生同時也是個很低調的人。西裝顏色是灰色,不同於黑色,是灰色,感覺更低調了點。和王佳芝挑選戒指時,也只是隨侍一旁,不讓人注意他。同時也是情場老手,會哄人,和女人們講話也都是笑笑的,除非講到正經是。和王佳芝在一起時表面也是盡擺出紳士姿態,步行走前面。他也知道談感情得送禮物,一方面是對自己的自知之明,長相不是很好看剩下的就只剩錢和勢了,另一方面則是對談感情對象的掌握,他掠奪,他給予禮物。

易先生很肉慾。一開始也是因為王佳芝身材好才勾搭上,王佳芝也知道這一點。除了在易先生的觀看下會課易展現身材(扭腰進入珠寶店那部分),甚至自己也說了,得「提溜著兩只乳房在他跟前晃」,才能讓他記得她。易先生自己也說了「兩年前認識時(胸部)沒這樣」,也可以解釋為記憶力很好,但我覺得也是為他自己本身就對這方面的事情特別上心。連在車上也都不忘藉故享受一番。除了肉慾之外,也有種炫耀的心態,雖然不能讓人知道,但又希望別人知道,好讓他可以炫耀。

易先生也很有錢,但是多有錢呢?自家的窗簾(假落地大窗窗簾),
易太太身上的行頭不說,對女人更是送禮不手軟。先前甚至有直接撥公寓給女人住(王佳芝也是聽說來的),買戒指直接看鑽石,因為鑽石貴,但他自己又會說「鑽石也只是石頭」感覺就是錢多到即使花錢買個石頭也無所謂。

易先生有著很大的官架子。車子用官方車,官方車和一般車不同,一眼便看的出來(無木炭箱)在店裡買戒指時因為是留日派,絕不開口說英語,一部分也可能就是平常也都等著翻譯,或者是向來都是對方跟著他說語言,沒有他自己主動說對方語言的份。出們身上也絕不代錢,向來都是旁邊的副官付。

 


鄭雯芳 / 2012-12-13

12/03第六次讀書會

 日期:12月03日 (19:00-21:00)

地點:教育館312

成員:鄭雯芳、孫以倫、時敏文、張雁婷、郭欣妤

導讀人:孫有蓉(前台大意識報主編) 

記錄人:張雁婷

進度內容:

採訪習作與討論

作業:

抽籤採訪讀書會成員

色戒分析

 

討論紀錄:

分頭進行採訪

 

心得:

原本採訪人物要大家一起選出來,但時間的關係,我們決定先練習採訪身邊的朋友,第二次的採訪人物在讀書會結案後再進行。我抽到的對象是時敏文,嘗試採訪中發現自己找不到訣竅,怎麼問都像卡死在沉默之中。我和敏文相當沮喪,也許是因為認識比較久,採訪起來覺得怪怪的(因為太多事好像已經很理所當然),又或是我不太會問問題,總之我們卡了近一小時,最後還走出教室到走廊進行(原本以為比較安靜會進行得較順利...)。雁婷跟欣妤進行得很順利的樣子,讓我感到更加挫折,讀書會結束之後,我和老師爭辯了一陣子,覺得這個想法非常糟糕,進行不下去。

事實證明老師是對的。之後我又跟敏文約出來進行採訪,當採訪稿寫出來後,真有種說不出的痛快,我很慶幸沒有放棄這個作業,雖然作品還不是最好,但足以讓我產生信心,和理出一點心得。希望第二次採訪也能繼續進步下去。


鄭雯芳 / 2012-12-13

10/18 第二次讀書會

 日期:10月18日 (19:00-21:00)

地點:圖書館團體討論室4F

成員:鄭雯芳、孫以倫、時敏文、張雁婷、郭欣妤、顏鈺芬 

導讀人:孫有蓉(前台大意識報主編) 

記錄人:時敏文

進度內容:

分享閱讀《大債時代》

討論章節第一章

摘要初步概念延展

作業:重寫摘要

 

討論紀錄:

1.通則性?

2.代表性?

 

心得:

這周大家讀《大債時代》,每人的閱讀進度不太相同,所以老師就挑了一個段落讓大家集中討論練習,在反覆討論

之間似乎更理解文字微妙的差異,我覺得很好的是,鄭雯芳提出了一個完全不同的角度,也許作者並不是全盤用很

直接的方式批判,她認為作者說的是:在瘋狂狀態中的人是「理性的」,就像開快車的人不會突然剎車,因為會有

危險,這樣的推論下人似乎並不能控制事態的嚴重性,就像埋下災難,並且知道他一定會來。這樣的看法提出來後

,我的摘要方向有了改變。有一點值得提醒自己,我的摘要被老師評為太過精簡,沒有代表性,聽到別人念出他們

的摘要時,我才覺得自己好像哪裡怪怪的。今天的課我上的滿開心,大家一開始不太敢發言,還做了抽籤箱(哈),

結果到最後根本派不上用場,走出圖書館的時候我心情超好!

 


鄭雯芳 / 2012-10-23

10/4第一次讀書會 心智圖探索

日期:10月4日 (19:00-21:00)

地點:圖書館團體討論室4F

成員:鄭雯芳、孫以倫、時敏文、張雁婷、陳昱升

導讀人:孫有蓉(前台大意識報主編) 

記錄人:鄭雯芳

進度內容:

分享閱讀《沈從文自傳》

討論章節

心智圖概念介紹

作業:做關於《沈從文自傳》心智圖

 

討論紀錄:

1.為何只寫到北京?

2.既然為「自傳」,卻將重點(集中)放在小時候到青年某一時段,

   對沈從文而言,這樣的回顧用意何在?

 

心得:

今天第一次討論,大家對一本書提出各種不同的看法,很多是自己從來沒想過的,有點心虛的是,

我沒有把書全部看完,大家討論的地方有些沒辦法聽得懂。這禮拜太忙了,下次討論時一定會全部

看完!前三分之二的時間都在討論書裡的章節,跟試著整理、或對沈從文提出心理上的疑問,以倫

找了一些資料分享給大家閱讀,我們試著拼湊出那年代的氣氛與風俗。我自己看的時候時間很趕,

看得很快,沒覺得書有什麼特別的,當大家反覆討論,重新閱讀章句時,我覺得這樣閱讀的速度出

乎我的意料,好像跟自己讀起來的情境都變了。敏文提了一些疑問我記憶猶深,我寫在討論紀錄裡

,我也許只是看完自傳而已,但是他的疑問讓我重新跳出自傳,去想沈從文「為什麼」以這樣的方

式去梳理自己的一生。當討論到一部分後,才進入心智圖的正題,我想這是因為大家要先將所知所

讀的資訊做分享、展開後,才有辦法去整理出脈絡。

 

 

 


鄭雯芳 / 2012-10-07
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